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작성일 19-10-21 16:46
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우리는 교육기회의 평등이라는 goal(목표) 에서 어쩌면 그 절반인 양적인 면에서의 성취에 만족할지도 모른다. 교육제도가 아무리 훌륭하다고 해도, 인간을 충분한 교양을 갖춘 인간으로 만들 수 없다는 것은 명백한 사실이다. 이것은 다만 학교교육의 양적 균등을 실현했을 뿐, 질적 균등을 실현하지 못하였기 때문에 결국 교육 기회의 균등은 실패한 것이다. 교육은 일생 동안…(투비컨티뉴드 )
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다. 그러나 이 나라의 인적자원의 잠재력을 충분히 개발하는데 노력을 기울여야 한다. 그러나 교육기회의 균등에 관한 민주주의의 이상을 절반밖에 실현하지 못했다는 것은 그 이상을 포기한 것이나 별로 다를 바 없다.
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파이데이아 요약문
201500367 컴퓨터교육과 민정원
목차
제 1부 국민의 교육
1장 민주주의와 교육
2장 교육의 일부로서의 학교교육
제 2부 기초 교육의 본질
3장 모든 학생을 위한 동일한 교육goal(목표)
4장 모든 학생을 위한 동일한 교과과정
5장 초기 학습 장애의 극복
6장 개인차의 문제
제 3부 교수와 학습
7장 문제의 核心(핵심)
8장 교사의 준비
9장 학교장의 역할
제 4부 기본적 학교교육 이후의 교육
10장 고등교육
11장 경제적 능력과 행복한 삶
12장 우리의 자유주의 제도의 장래
제 5부 파이데이아 교육혁신안을 읽고쓰기 느낀 점
제 1부 국민의 교육
- 1장 민주주의와 교육
존 듀이는 1916년 출판된 그의 서적 민주주의와 교육에서 보통선거와 일반 교육, 이 두 가지 문제를 처음으로 연결시켜 생각하고 서로는 상호 보완적 관계에 있다고 말한 바 있다아 듀이는 그 책에서 민주사회는 모든 youth에게 동등한 기간...
파이데이아 요약문
201500367 컴퓨터교육과 민정원
목차
제 1부 국민의 교육
1장 민주주의와 교육
2장 교육의 일부로서의 학교교육
제 2부 기초 교육의 본질
3장 모든 학생을 위한 동일한 교육goal(목표)
4장 모든 학생을 위한 동일한 교과과정
5장 초기 학습 장애의 극복
6장 개인차의 문제
제 3부 교수와 학습
7장 문제의 核心(핵심)
8장 교사의 준비
9장 학교장의 역할
제 4부 기본적 학교교육 이후의 교육
10장 고등교육
11장 경제적 능력과 행복한 삶
12장 우리의 자유주의 제도의 장래
제 5부 파이데이아 교육혁신안을 읽고쓰기 느낀 점
제 1부 국민의 교육
- 1장 민주주의와 교육
존 듀이는 1916년 출판된 그의 서적 민주주의와 교육에서 보통선거와 일반 교육, 이 두 가지 문제를 처음으로 연결시켜 생각하고 서로는 상호 보완적 관계에 있다고 말한 바 있다아 듀이는 그 책에서 민주사회는 모든 youth에게 동등한 기간의 학교교육을 받게 함은 물론, 예외 없이 동질의 교육을 받게 함으로써 교육기회를 균등하게 부여하여야 한다고 말하였다. 교육에서 우리는 우리 사회가 실현하고자 한 goal(목표) 인 진정한 민주주의 절반을 성취하는데 80년 이상의 세월이 걸렸다.
- 2장 교육의 일부로서의 학교교육
인간의 교육은 학교교육으로서 완성되는 것이 아니다.
