학교행정 및 교육경영의 問題點과 改善(개선) 방향
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학교행정 및 교육경영의 問題點과 改善(개선) 방향
교육행정問題點改善(개선) 방향
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Ⅰ. 서 론
공교육의 현실
Ⅱ. 본 론
1. 교육행정체제와 학교운영체제의 problem(문제점)
(1). 통제하는 교육행정
(2). 승진체계의 문제
(3). 교육활동과 무관한 학내 교원 조직
(4). 끝이 없는 잡무
2. 교육행정체제와 학교운영체제의 improvement(개선)점
(1). 교육environment(환경) 의 improvement(개선)
(2). 교육행정체제의 개혁
(3). 학교운영체제의 개혁
(4). 잡무를 줄이기 위한 구체적인 방법
ㄱ) 학교의 공문서 유통량 감축
ㄴ) 결재과definition 간소화
ㄷ) 각종 보조 장부 요구 금지
ㄹ) 행사의 축소와 타기관 업무의 이관
ㅁ) 교육정책의 문제
Ⅲ. 결 론
예를 들어, 1995년 5·31 교육개혁 조치가 학교에서 실효도 없게 된 이후에도 학교 교육은 수요자 중심교육, 열린교육, 특기·적성교육 등의 效果적인 교수-학습지도를 위한 폭 넓은 교육활동 요구의 수용과, 교수 매체의 현대화에 따른 학습 자료(data)의 제작과 활용으로 더욱 업무가 과중하게 되고 잡무가 늘어나는 결과가 되고 있다 또한 한번 발생한 업무는 검증 과정을 거쳐 유지 또는 폐지되어야 함에도 불구하고 관행적으로 계속 유지되고 있다 그로 인하여 학교에는 계속하여 새로운 업무가 추가되고 있다 교육행definition 집행과 처리는 공문서라는 수단을 통하여 이루어지고 있다 현재 학교에서 유통되고 있는 공문서의 실상은 교육부 학교정책총괄과에서 제공한 ｢98년 교원업무 경감을 위한 政府(정부)정책 추진방향｣에 자세히 analysis(분석) 되어 있다 자료(data)에 보면 교원연수 및 직무관련 외부회의 참가, 시·도교육청 및 지역교육청의 학교내역 파악, 외부기관에 의한 자료(data) 요구, 평가관련 자료(data)제출, 학사관련 보고요구, 계획 및 실적보고 요구, 관련기관 협조요청, 대회 참가 안내 등의 공문유통량이 한 학교당 접수는 2000～3000건, 발송이 300～700건으로 적게는 2,300여건에서 많게는 3,700여 건에 이르고 있다고 조사되었다. 이런 공무서 접수와 처리에 드는 부담은 실제로 학교교육과정까지 침해하고 있다 갑자기 날아든 공문에 맞춘 졸속적인 행사의 기획이 일어나고 있으며, 학사일definition 변동까지도 일어난다.공교육의 현실을 살펴보고, 우리나라의 교육행정체제와 학교운영체제의의 問題點과 改善(개선) 방향에 대해서 요약했습니다. 필요한 분에게 여러모로 도움이 되기를 바랍니다. 온갖 어려움을 극복하고 일단 교장이 되면 교사와 학부모들로부터 대접을 받는 위치에 앉게 되며, 교감과 자신이 임명한 부장들의 보좌를 받으며 막강한 권한을 행사할 수 있기 때문이다 이 경쟁을 위해 30대 후반부터 50%이상의 교사들이 승진 점수 따기(근무평정, 벽지 점수, 교육전문직 경력, 연구실적 점수, 연수 점수, 부장 점수 등)에 매몰되…(省略)
다. 모두 좋은 성적 거두시길 바랍니다. 필요한 분에게 여러모로 도움이 되기를 바랍니다.
공교육의 현실을 살펴보고, 우리나라의 교육행정체제와 학교운영체제의의 문제점과 개선방향에 대해서 정리했습니다. 모두 좋은 성적 거두시길 바랍니다.
(2). 승진체계의 문제
우리나라 교육계에서 교장이라는 지위는 교사로서 올라갈 수 있는 최고의 자리라고 해도 지나치지 않는다.