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[국문학연습 4학년 공통] 교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고

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작성일 22-02-27 20:46

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(1) 가부장제 사회
2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술하되, 작품 원문을 반드시 세 군데 이상 직접 인용하여 논거로 활용하시오. (20점)
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3) 사돈마님
[국문학연습 4학년 공통] 교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고, 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석하시오. (10점) 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술하되, 작품 원문을 반드시 세 군데 이상 직접 인용하여 논거로 활용하시오. (20점)

1. 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>

[국문학연습 4학년 공통] 교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고,

5) 하녀인 시월
(4) 신여성상
참고한 문헌
Ⅲ. 結論(결론)

(3) 남녀평등
순서
(3) 자아각성

레포트 > 사회과학계열

1) 주제의식
2) 문학사적 의의

Ⅰ. 서론

4. 단편소설 <경희(瓊嬉)>의 주제의식과 문학사적 의의(작품 원문 인용)

다. 따라서 본론에서는 교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고나서 , 1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 분석, 2. 이 작품의 주제의식과 문학사적 의의를 서술해 보겠다. 남성의 시각과 여성의 시각이 극명하게 대비되어 드러나는 지점이다. 1910년대 소설 중 교육받은 지식인 여성이 현실에 고뇌하면서 주인공 급으로 등장하는 경우는 거의 없다. 그런데 나혜석은 일찌감치 ‘신여성’에 대한 이런 비난을 충분히 염두에 두고, 자각한 ‘신여성’은 어떻게 행동해야 할 것인가를 「경희(瓊姬)」에서 진지하게 모색했다.

2) 김 부인
4) 떡장수 수남모
Ⅰ. 서론
[국문학연습 4학년 공통] 교재 제7장 “작품감상”에 수록된 나혜석의 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고

(6) 여성 교육의 necessity
6) 부친 이철원

1. 이 작품의 줄거리를 본인의 문장으로 요약하고 주요 등장인물의 성격을 分析하시오. (10점)
3. 단편소설 <경희(瓊嬉)>의 주요 등장인물의 성격 분석
(5) 여성해방
(2) 완성도 높은 소설

설명
1) 경희
Ⅱ. 본론
(2) 신여성
(7) 여성의 사회화

(1) 여성상의 재정립
2. 단편소설 <경희(瓊嬉)>를 읽고나서 줄거리를 본인의 문장으로 요약
「경희(瓊姬)」는 부르주아 계몽문학으로서 동시대 남성들의 소설보다도 사실성이나 구성력, 인물의 성격화에서 뛰어난 작품이다. 그리고 조역으로라도 등장할 경우는 대개 허영에 젖어 있어 근대적 교육을 받은 ‘신여성’이지만 성적 방종, 허위의식, 사이비 근대의식 같은 부정적 측면만 부각되어 있을 뿐 그 여성들의 내면으로 들어가 그들의 갈등 좌절, 그리고 진지한 자아실현의 모색 과정을 묘사한 것은 찾아볼 수가 없다.

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