독서치료 호로그램 계획
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독서치료 호로그램 계획
독서치료 프로그램(program]) 계획
목차
독서치료 프로그램(program]) 계획
I. 독서치료 참가 대상
1. 사회정서적 스트레스의 수준
2. 참여자의 연령
3. 흥미
II. 프로그램(program]) 의 목적 수립
III. 프로그램(program]) 의 종사자 결정
IV. 매체의 선정
V. 독서치료의 활동 계획
VI. 프로그램(program]) 의 보완
VII. 평가
서지사항
독서치료 프로그램(program]) 계획
I. 독서치료 참가 대상
독서치료 프로그램(program]) 에 있어서 최소한 참여자의 세 가지 특징을 미리 정이하여야 한다. 먼저 그 프로그램(program]) 이 수용하여 치료할 수 있는 사회 정서적 스트레스와 혼란의 정도, 그리고 프로그램(program]) 에 참여할 수 있는 어린이의…(투비컨티뉴드 )
레포트/감상서평
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다.
1. 사회 정서적 스트레스의 수준
심각한 사회 정서적 문제를 가진
독서치료 프로그램(program]) 계획
목차
독서치료 프로그램(program]) 계획
I. 독서치료 참가 대상
1. 사회정서적 스트레스의 수준
2. 참여자의 연령
3. 흥미
II. 프로그램(program]) 의 목적 수립
III. 프로그램(program]) 의 종사자 결정
IV. 매체의 선정
V. 독서치료의 활동 계획
VI. 프로그램(program]) 의 보완
VII. 평가
서지사항
독서치료 프로그램(program]) 계획
I. 독서치료 참가 대상
독서치료 프로그램(program]) 에 있어서 최소한 참여자의 세 가지 특징을 미리 정이하여야 한다. 먼저 그 프로그램(program]) 이 수용하여 치료할 수 있는 사회 정서적 스트레스와 혼란의 정도, 그리고 프로그램(program]) 에 참여할 수 있는 어린이의 연령 범위, 마지막으로 프로그램(program]) 에 대한 흥미가 그것이다. 이 세 가지 요인은 그 프로그램(program]) 활동의 본질, 프로그램(program]) 자료(資料)의 선택, 어떤 전문가가 필요한가에 관한 것을 세심하게 생각하게 해준다.