*학교교육과adolescent(청소년)2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시…
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작성일 20-08-20 08:44
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(나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 adolescent(청소년)의 성장과 발달 및 방과후 학교의 호로그램과 관련되는 점을 설명(說明)한다. (나)자신이 가진 특기나 기능(할 줄 아는 것) 등을 3가지 이상 쓰고, 각 기능이 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련되는 점을 설명한다.
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방과후학교란 학생과 학부모의 요구와 선택을 반영하여 수익자 부담 또는 재정 지원으로 이루어지는 정규수업 이외의 교육 및 돌봄 활동으로, 학교계획에 따라 일정한 기간 동안 지속적으로 운영하는 학교교육활동이다(한국교육개발원-방과후학교 포털시스템). 방과후학교는 중앙정부와 시도교육청의 주요 교육정책으로 추진되어 왔고, 학교의 교육기능 보완, 교육복지 구현, 사교육비 부담완화, 지history(역사) 회와 함께하는 학교라는
3. 방과후학교의 정책 추진 배경 및 변천과정
12. 참고data(자료)
목차
9. 자신이 가진 특기나 기능
1. 서론
7. 용지초등학교 방과후학교의 운영 program(2018학년도 2학기)
4. 방과후학교의 목적
2. 방과후학교의 개념(槪念)
설명
*학교교육과adolescent(청소년)2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다.
본문내용
5. 방과후학교의 당위성
8. 과천중학교 방과후학교의 운영 program(2018학년도 2학기)
10. 자신이 운영해보고 싶은 program 1개 제시
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다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)호로그램의 구성을 요약하고, 호로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3
*학교교육과청소년2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)호로그램의 구성을 요약하고, 호로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다. 각 운영 계획서에 제시된 (가)프로그램의 구성을 요약하고, 프로그램 구성의 특징이나 장·단점을 3가지 이상 서술한다.
1. 서론
6. 국내 방과후학교 운영 내역 및 program
11. 結論(결론)
방과후학교, 방과후학교운영계획서, 방과후학교프로그램, 방과후 학교, 방과후학교 운영계획서
*학교교육과adolescent(청소년)2019*초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다.
