[중요] <유아연구및평가 C형>수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게할 수 있는지 논의하시오 > nation1

[중요] <유아연구및평가 C형>수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게할 수 있는지 논의…

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작성일 21-10-07 06:10

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수행평가 속에 어떤 작품을 왜 포함시키며, 그 수행평가를 어떻게 사용할 것인가에 대한 분명한 목적이 있어야 한다. 유아 수행평가를 사용함에 있어 생기는 長點들을 생각한다면, 그리고 유아의 발달의 측면을 고려한다면 수행평가의 평가의 방식이 중요하다고 할 수 있다아
1. 수행평가의 槪念

설명

- 유아교육과 4학년 유아연구및평가 C형 참고자료(data)입니다
- 다른 불필요한 내용은 넣지 않았고 Task 에서 요구하는 내용만 작성하였습니다

유아연구및평가, 수행평가, 수행평가의 유아교육에의 적용, 수행평가의 유아교육의 적용, 유아교육과, 수행평가의 정의
3. 수행평가의 실제적 적용방법

Download : 수행평가 장단점, 유의점[2].hwp( 75 )

유아의 흥미, 학습의 방법, 발달 characteristic(특성), 가능성 등을 생각해 보았을 때 수행평가 평가 방식이 필요하다고 할 수 있다아 그러나 종래의 수행평가 평가 방식은 유아의 활동 를 모아 둔 작품집에 불과한 경우가 많다. 앞서 언급했듯이 수행평가 평가는 단순히 유아들의 작품 모음집이 아니다. 유아를 다방면에서 효율성 있게 평가하기 위해서는 다음과 같은 사항에 유의해야 한다.

순서
유아 수행평가 평가에 대한 유치원 교사의 인식과 활용(2004)∥김미진∥성결대학교

[중요] <유아연구및평가 C형>수행평가가 무엇인지 설명하고 이를 유아교육에서 적용한다면 어떻게할 수 있는지 논의하시오
3. 수행평가의 실제적 적용
- 다양한 자료(data)를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
수행평가 평가 방법의 과정에 대한 事例(사례)연구 : 유아교육 현장에서(2002)∥권정숙∥덕성여자대학교 교육대학원
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2. 수행평가 평가의 실제적 長點과 단점
- 유아교육과 4학년 유아연구및평가 C형 참고자료입니다 - 다른 불필요한 내용은 넣지 않았고 과제에서 요구하는 내용만 작성하였습니다 - 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다 - 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료] 유아교육평가(2004)∥황해익∥양서원 유아 수행평가 평가에 대한 유치원 교사의 인식과 활용(2004)∥김미진∥성결대학교 수행평가 평가 방법의 과정에 대한 사례연구 : 유아교육 현장에서(2002)∥권정숙∥덕성여자대학교 교육대학원

가장 기본적이면서도 가장 어려운 것이라고 할 수 있는 사항이다. 목적 없이 유아들의 작품만 모은다면 그것은 집에 지나지 않을 것이다.

다. 이를 위해 일정기간 목적을 가지고 체계적으로 모아놓은 유아들의 작품들이 있어야 한다.) 따라서 교사는 수행평가 속에 어떤 작품을 왜 포함시키는지 수행평가의 목표는 유아가 무엇을 배웠는지, 어떻게 그 활동을 이루어 냈는지, 어떻게 생각하고 질문하고 watch하고 만들어 냈는지, 타인과의 지적-정서적-사회적으로 상호작용을 어떻게 하였는지를 평가하여 유아의 활동 과정 전반의 기록을 하기 위한 노력을 해야 할 것이다.
- 많은 도움 되시기 바랍니다 [참고자료(data)] 유아교육평가(2004)∥황해익∥양서원

둘째, 수행평가 속에 무엇이 들어가야 할지를 계획적이고 체계적으로 고민해야 한다. 이를 통해 유아의 활동에 대한 평가로 유아의 노력과 발전해 나가는 과정을 여러 측면에서 analysis하고 기록할 수 있으며, 활동을 하면서 얼만큼 이해하고 성취를 하였는지 말해주는 작품들에 대한 ‘의미 있는’ 수집이 이루어 질 수 있다아
첫째, 유아 교사는 수행평가에 대한 槪念과 중요성을 인식하여야 한다. 수행평가의 槪念은 학자들마다 다르지만 공통적으로 동의되고 있는 槪念은 유아의 성장, 발달, 능력, 성취도를 증명해 보이고자 목적적으로 수집된 를 의미한다는 것이다. (예-시간의 흐름에 따라 유아의 change(변화)를 보고자 한다면 작품들은 연대순으로 정리(arrangement)가 되어야 하며, 각 발달 영역별 characteristic(특성)을 파악하고자 한다면 유아들의 작품 모음을 영역별로 분류하여 개인 내 차이를 보아야 한다.

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