[교육학]브루너의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습
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작성일 21-06-20 01:30
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Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습, 나선형 교육과정 개념정리
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순서
- 지식의 特性(특성), 학습자 特性(특성), 지식획득 과정 特性(특성) 고려
* 적절한 교수理論(이론)
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- 학습의 촉진을 위한 일반적인 방법상의 지침
* 1960년대 많은 effect, 70년대 열기가 식음, 80년대 이후 재음미
지식의 구조를 밝히고, 학생들에게 이해 가능한 상태로 번역
1. 사전성향(학습의욕) - 동기와 관련된 문제
[교육학]브루너의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습
1) 의욕(activation) - 최적 수준의 불확실한 학습처리해야할문제 제시
(특정 내용을 특정 학생에게 가르치는 요령을 시사하는 세부적인 지침은 아님)
설명
* 교수理論(이론)은 교수 활동에 관한 규범적이고 처방적인 일반理論(이론)이다.
Bruner의 교수이론 - 발견학습, 탐구학습, 나선형 교육과정 concept(개념)요약
브루너,bruner,교수이론, 탐구학습, 발견학습, 나선형 교육과정
- 학습의 준비성(readiness), 기다릴 것이 아니라 가르쳐야 한다.
* 학문중심교육과정 : Bruner, Broudy, Phenix
다.
