교육평가의 유형과 교육평가의 모형 및 절차
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교육평가의 유형과 교육평가의 모형 및 절차
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교육평가의 유형과 절차
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목 차
교육평가 유형과 절차
유 형
절 차
교육평가의 의미
평가 모형 비교
목표(目標) 설정
평가 장면 설정
평가의 유형
도구 제작 및 선정
포트폴리오 평가
평가 실시 및 결과처리
결과의 해석 및 활용
교육 평가[평가의 의미]
1. 측정(測定) (measurement), 평가(assessment, evaluation)
2. 사전적 의미 :
1) 웹스터 - 대상의 금전적 가치를 추정하거나 확인하는 일, 대상의 가치·질·중요성·금액·정도 또는 조건에 관하여 조사하고 판단하는 일
2) 옥스퍼드 - 수량적으로 표시할 수 있는 가치를 산정하는 일
3) 이상과 같이 사전적 의미는 평가를 대상의 가치를 판단하고 결정하는 일이라는 점을 가장중요시하고 있따
3. 평가의 모형 및 理論(이론)에 관한 definition
1) 프로그램(program]) 의 목표(目標) 달성 정도를 결정하는 일-Tyler, Metfessel & Michael, Hammond, Mager, Popham
2) 프로그램(program]) 에 관한 의사결정에 도움이 되는 정보를 제공하는 일 - Stufflebeam, Alkin,
3) 프로그램(program]) 의 長點이나 가치를 판단하고 definition 하는 일 - Scriven, Accreditation
4) 프로그램(program]) 에 관하여 기술하고 판단하는 일 - Hamilton, Eisner
5) 결국, 평가는 목표(目標)달성 여부, 가치 및 長點의 기술과 판단, 의사결정 정보 제공 등의 세 가지 의미로 요약된다
4. 교육평가의 두 가지 관점
1) 선발주의적 평가관 상대평가 관행 총괄평가 중심 획일주의적 교육 체제
2) 발달주의적 평가관 절대기준 평가의 관행 진단 및 형성평가 중심 다원주의적 교육 체제
교육평가의 유형[모형의 특징 비교]
3) 심동적 영역의 평가 : 예체능 과목등에서와 같이 신체의 일부 또는 전신을 움직여서 성취 할 수 있는 학습목표(目標)의 달성여부를 측정(測定) 하는 것 …(skip)
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교육평가의 유형과 교육평가의 모형 및 절차
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