[교육행정] 교육행정theory(이론)의 발달 과정
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작성일 21-03-19 07:50
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1. 개요
[교육행정] 교육행정theory(이론)의 발달 과정
③ 조직원의 과학적 선발과 훈련
2. 과학적 관리론(1900～1930년대)
② ‘a large daily task’ : 직무시간을 충분히 투입해서 완성해 낼 수 있는 정도의 과업부여
⑶ 조직원보다는 조직을 우선시
⑴ 조직의 능률 향상이 최선의 가치
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⑴ 철강회사의 기술 자문가, 과학적 관리운동의 아버지
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① 과학적 측정(measurement)을 통한 작업량 결정 : 작업을 작고 연관된 것으로 세분화
⑵ ‘man as machine`
[교육행정] 교육행정theory(이론)의 발달 과정
⑵ 교육행정학 theory 은 그 모태가 되는 행정학의 theory 과 그 궤를 같이한다.
④ 관리자와 비관리자 사이의 명확한 직무 구분
⑵ 과학적 관리의 기본원칙
순서
다.
⑥ 성과급제도의 도입 : 제조 기술직과 관리직의 급여차이 불문
⑤ 직무環境의 표준화 : 작업시간의 측정(measurement), 작업시간, 직무도구의 표준화(motion and time study)
1) F. Taylor(1856～1917)
[교육행정] 교육행정이론의 발달 과정
설명
교육행정이론의 발달 과정
레포트 > 사회과학계열
⑴ 모든 교육행정 활동은 교육조직에서 이루어진다. 따라서 조직일반에 대한 이해는 교육행정 활동에 대한 이해의 첫걸음이 된다.
