靑少年(청소년) 비행의 원인(原因)을 說明(설명) 하는 이론에 대해 說明(설명) 하시오
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작성일 20-05-21 00:04
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1/ 일탈은 학습된다. Sutherland는 다음과 같은 9가지 병제로 설명(explanation)하고 있따
5/ 동기와 충동의 구체적 방향은 법규범의 긍정적 혹은 부정적 定義(정의)로 출발한다.
6/ 어떠한 사람이 일탈자가 되는 것은 법 규범(관습적
왜냐하면 일반 사람들이 자기가 속한 집단이나 지역의 文化(culture) 를 학습하여 그것을 내면화하여 동조자가 되는 것과 마찬가지로 어떠한 사람이 일탈자가 되는 것도 자기 주위의 文化(culture) 양식을 습득하기 때문이라는 것이다. 예컨대, 학교에서 한 번 문제를 일으키거나 비행을 저지른 학생을 나쁜 애로 낙인찍어 왕따나 따돌림의 대상으로 삼는다면 그 학생은 졸업할 때까지 꼬리표가 따라다니게 되고, 그 결과 자기 자신을 부정적으로 평가하고 비행적 정체감을 갖게 되어 비행 학생에 걸맞은 행동을 하면서 계속 비행 청소년으로 남게 될 것이다.
설명
2/ 일탈행동은 타인과의 상호작용 속에서 의사소통 과정을 통해 학습된다.
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I. 낙인 理論
청소년비행의 原因을 설명(explanation)하는 理論에 대해 설명(explanation)하시오 핵심 내용만을 간략하게 요점/정리(arrangement)하였습니다.
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靑少年(청소년) 비행의 원인(原因)을 說明(설명) 하는 이론에 대해 說明(설명) 하시오
이 理論은 비행을 저지르게 되는 과정에 중점을 두고 있따 비행은 다른 사람, 특히 친밀한 친구들과의 差別적 접촉을 통해서 학습된다.
순서
4/ 일탈행동이 학습될 때, 기술, 동기, 충동, 합리화 그리고 태도의 구체적 방향을 포함한다.
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청소년비행의 原因을 설명(explanation)하는 理論에 대해 설명(explanation)하시오
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Becker는 어떤 특정 행위를 일탈행동이라고 규정하거나 낙인찍어 버리면, 그 행동을 한 사람은 일탈행위자가 된다고 보았다. <청소년비행의 원인을 설명하는 이론에 대해 설명하시오> 작성에 도움이 되시길 바랍니다.
... 이하 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. Suerland의 差別 접촉 理論은 일탈지역을 사회 해체가 아닌 差別적으로 조직된 것으로 개념화한다.
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다.
差別 접촉 理論에서는 일탈행동도 동조행동과 마찬가지로 文化(culture) 적으로 양식화된 행동이란 점에 초점을 맞춘다.
II. 差別 접촉 理論
3/ 일탈행동의 학습은 주로 친밀한 개인적 집단 내에서 일어난다.
