靑少年(청소년) 기 인지발달의 특성(特性)(지적발달, 자아발달)
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작성일 20-06-14 13:07
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靑少年(청소년) 기 인지발달의 특성(特性)(지적발달, 자아발달)
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청소년기 인지발달의 특성(지적발달, 자아발달)
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다음으로 가능성에 대한 사고를 들 수 있따 구체적이며 실제적인 현실세계에서 벗어나 가능성의 세계를 생각할 수 있따 이렇게 됨으로써 靑少年들은 현재 직면한 상황 외에 future(미래)에 자신에게 벌어질 일들이나 타인이 자신에게 반응할지도 모르는 상황들을 상상할 수 있게 된다. 예를 들면, 자유, 평화, 종교 등과 같은 추상 개념에 관심을 보이게 된다. 형식적 조작 사고를 하는 靑少年들은 구체적 조작기에 비해 실제적이고 구체적인 사항에 얽매이기보다는 가상적 상황이나 추상적 사실들에 관심을 갖고, 이에 대한 논리적 추론이 가능해진다.
<靑少年(청소년) 기 인지발달의 특성(特性)(지적발달, 자아발달)> 작성에 도움이 되시기를 바랍니다. 에릭슨은 靑少年기가 자아정체감 형성에 매우 중요한 시기라고 하였다. 이러한 사고는 靑少年들로 하여금 과학적 추론을 가능케 한다. 원래 자아중심성이란 아동기의 미성숙한 인지기능단계에서 나타나서 인지기능이 성숙해짐에 따라 탈중심화가 된다.
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靑少年기 인지발달의 속성 (지적발달, 자아발달)
한편 靑少年기가 되면 靑少年기 자아중성성이 나타나게 된다. <청소년기 인지발달의 특성(지적발달, 자아발달)> 작성에 도움이 되시기를 바랍니다.
순서
그밖에 靑少年은 체계적이고 종합적인 사고가 가능해지고, 시간에 대한 개념을 명확히 획득하고 future(미래)에 대한 계획을 수립할 수 있으며 목표(goal)지향적 사고가 가능해진다. 그러면 靑少年기에서만 나타날 수 있는 인지, 행동 양상인 靑少年기의 자아중심성은 왜 나타나는 것인가? 형식조작적 사고로 靑少年은
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급격한 신체 變化(변화)와 더불어 靑少年기는 이전 시기와는 질적으로 다른 사고와 행동 양식을 가지게 된다. 하지만 靑少年기의 형식적 사고능력은 靑少年들을 오히려 불안에 빠지게 하고 세상에 대한 부정적 시각을 갖게 만들 수도 있따 즉 future(미래)의 삶에 대해 지나치게 근심하고, 여러 가지 상상에 빠져 불안한 상태에 놓일 수 있으며 이상에 치우친 나머지 현실세계에 대한 비판적 시각을 가질 수 있따
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먼저 추상적 사고이다. 이렇게 추상적 사고능력이 향상됨에 따라 이념 문제에 대해 추론을 할 수 있고 사고의 폭을 넓혀가게 된다.
한편 위와 같은 靑少年의 인지발달은 나는 누구인가라는 자기 성찰을 가능하게 한다. 가능성에 대한 추론능력은 과학적이고 논리적 사고를 가능하게 함으로써 고차원적 사고에 이르게 한다.
설명
다. 靑少年들은 어떤 문제가 주어졌을 때 먼저 이 문제와 관련된 변인들을 검토하여 문제를 해결해가는 plan에 대해 체계적으로 가설을 설정한 후, 하나하나 검증을 통해 conclusion 을 도출하게 된다.
다음은 가설 연역적 사고이다. 가설적 사고란 현재는 비록 존재하지 않지만 가능한 무엇을 통해 future(미래)에 대한 계획을 세우고, 행동의 결과를 예상하고, 현상에 대한 대안적 설명(說明)을 제공하는 사고를 말한다. 이 과정에서 靑少年들은 자기 자신에게 몰입하게 되고 자기만의 세계 속에서 자기 자신과의 대화를 많이 하게 된다.
제목 : 靑少年(청소년) 기 인지발달의 특성(特性)(지적발달, 자아발달)
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