放通大(방통대) 교육工學(공학) 에 대한 교육工學(공학) 자들의 정이를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육工學(공학) 에…
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작성일 19-10-24 19:49
본문
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순서
3. 각 영역별 적용
목차
5) 평가 영역
3) 활용 영역
1. 교육Engineering의 定義(정이)
放通大(방통대) 중간처리해야할문제 교육工學(공학) 에 대한 교육工學(공학) 자들의 정이를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육工學(공학) 에 대한 정이를 내리고, 교육工學(공학) 의 다섯 가지 주요 영역에 상대하여
1) 설계 영역
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放通大(방통대) 교육工學(공학) 에 대한 교육工學(공학) 자들의 정이를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육工學(공학) 에 대한 정이를 내리고, 교육工學(공학) 의 다섯 가지 주요 영역에 상대하여
출처
4) 관리 영역
교육공학,방통대 교육공학,방통대교육공학,영역,방송대 교육공학,다섯 가지 주요 영역
1) 설계 영역
본론
레포트 > 기타
2) 개발 영역
서론
5) 평가 영역
방통대 중간과제 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서
3) 활용 영역
설명
2, 각 영역별 특징과 내용
2) 개발 영역
에 필요한 학술정보를 해당 학문 분야 뿐 만 아니라 타 학문 분야의 theory(이론)이나 연구 성과를 인용하게 된다된다. 그러나 타 학문 분야 문헌의 인용은 자 분야 문헌에 비해 관심을 기울이지 않거나 학문적 연계성을 발견하지 못하는 등의 이유로 그 빈도가 상대적으로 낮은 것이
結論(결론)
4) 관리 영역
다. 이러한 과정을 통하여 새로운 연구 결과가 제시되고 축척되면 서 학문적 발전에 기여한다. 연구자들이 해당 분야의 주요 문헌들에 친숙하고 정통하기 때문에문헌의 인용에도 해당 분야의 문헌을 집중적으로 인용하는 것은 자연스러운 현상이다.
